Aktivity a projekty:

Vyučování v blocích

Pro zkvalitnění pedagogické práce jsme změnili organizaci vyučování v budově školy Vančurova 83, Karlovy Vary. Zavedli jsme vyučování v blocích, které dávají prostor pro členění činností podle schopností, soustředění, či únavy dětí/žáků, pro výchovné působení pedagogických pracovníků i využití delší přestávky pro odpočinek a pohyb dětí a žáků na školní zahradě.

Školní časopis

1x měsíčně žáci připravují a vydávají Školní časopis.

Školní rozhlasové noviny

1x měsíčně žáci připravují a vysílají připravenou relaci pomocí školního rozhlasu (z důvodu technického vybavení jen v budově Vančurova 83, Karlovy Vary).

Barevné setkání

4 x v roce, schůzky všech dětí, žáků a pedagogů za účelem  zlepšení mezilidských vztahů a prevence sociálně patologických jevů, před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Učíme se tak komunikaci mezi sebou. Tato setkání pomáhají vytvářet dobré sociální vztahy v celém školním kolektivu.

Zájmové dny

4 x do roka, organizování výuky dle zájmu žáků na základě předložených činností řízených pedagogy, z nichž si žáci vybírají dle zájmu a pracují ve smíšených skupinách. Tato setkání přispívají k vytváření přátelské a bezpečné atmosféře školy.

Rodič je náš partner

Netradiční schůzky, kdy se rodiče společně s dětmi, třídním učitelem setkávají nejméně 2x ve školním roce a pracují na určitém úkolu. Touto činností se zlepšuje vztah mezi školou a rodiči i mezi rodiči navzájem.

Environmentální výchova

Projekt Všude mám kamaráda

Spolupráce se Základní školou s mateřskou školou v Popradě, Komenského 587/15. Dílčí práce v projektu jsou zaměřené na poznávání měst Karlovy Vary a Popradu, dále na organizaci a stylu výuky v obou školách, a to výměnou zkušeností v českém a slovenském jazyce, výměnou žákovských prací a prezentací samotného projektu. Partnerství škol je velmi efektivní forma multikulturní výchovy, výchovy demokratického občana   a výchovy k pochopení světa v širších souvislostech. Dává žákům možnost přímého propojení teoretických a praktických poznatků, příležitost k porovnávání individuálních představ                   s faktickými informacemi, příležitost k navázání osobních kontaktů mezi žáky z různého sociokulturního a národnostního prostředí. Předpokladem pro partnerství je stanovení konkrétních cílů zaměřených především na vzájemné poznávání, navázání neformálních osobních kontaktů,  příležitost  korigovat navzájem své představy/předsudky s nově získanými poznatky. Jedná se o víceletý projekt, rozvíjející skupinovou práci, kooperaci a komunikaci, schopnost diskutovat, získávat a vyhodnocovat informace, hledat vhodná řešení a prezentovat výsledky.

Aktivační centra – vzdělávání pro těžce zdravotně postižené“

Cílem projektu je činnost žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, postižením více vadami ve věkovém rozmezí od 2. stupně ZŠ speciální do věku 26 let včetně absolventů škol. Činnost každého kurzu zajišťuje 5 proškolených lektorů, tj. zaměstnanců školy, s případnou pomocí asistentů pedagoga, osobních asistentů, studentů, rodičů, dobrovolníků. Aktivity účastníků  probíhají ve 3 kurzech. Po dobu trvání projektu je kurz bezplatný. Více informací je v sekci Aktivační centra.

Tranzitní program – spolupráce s občanským sdružením Rytmus

Ve školním roce 2011/2012 začala třída praktické školy dvouleté spolupracovat s občanským sdružením Rytmus. Žáci třídy byli zapojeni do Tranzitního programu, služby sociální rehabilitace, určené pro žáky se zdravotním postižením, pro které je obtížnější najít vhodnou praxi a potřebují během ní  individuální podporu. Na základě individuální praxe a nácviku pracovních i sociálních dovedností by měla tato služba vyústit v možnost zaměstnání na otevřeném trhu práce (v běžné firmě). Tranzitní program je podporou při získávání dovedností, jak se osamostatňovat. Cílem Tranzitního programu je naučit žáky rozvíjet pracovní a sociální dovednosti, vyzkoušet si práci v běžném prostředí, přechod ze školy do běžného pracovního prostředí a vytvoření představy  o možné budoucnosti. K naplnění cílů pomáhá spolupráce s blízkým okolím žáků (rodina, vrstevníci, zástupci školy), plánování pracovní i životní kariéry žáka, poradenství nejen v oblasti zaměstnání a osvěta pro rodiče a pečující osoby. V průběhu Tranzitního programu se žáci schází s poradkyní z občanského sdružení Rytmus na individuálních schůzkách, kde se řeší průběh praxe a probíhá nácvik různých pracovních a sociálních dovedností. Rovněž probíhají plánovací schůzky ve škole, kterých se účastní žáci, rodina, blízké osoby, zástupci školy a poradkyně z Tranzitního programu.  Než žáci nastoupí na praxi, absolvují náhledy na pracovištích - skupinové návštěvy vybraných pracovišť. Praxe probíhá zpravidla jednou týdně dopoledne. Žáci mohou být doprovázeni tzv. pracovními asistenty, kteří jsou vyškolenými pracovníky sdružení Rytmusa poskytují nezbytně nutnou míru podpory žákům i jejich spolupracovníkům na pracovišti.

Vlastní projekt v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Realizace projektu reg. č. CZ.1.07/1.4.00/21.0695 - EU peníze školám
Projekt se týkal:

• -  inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti;
• -  inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím výuky ICT;
• -  vzdělávání pedagogických pracovníků  směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti, k rozvoji matematické gramotnosti a pro oblast digitálních technologií.

Výstupem projektu je tvorba 492 kusů digitálních vzdělávacích učebních materiálů      a osvědčení ze vzdělávacích seminářů pro pedagogické pracovníky. Škola byla vybavena informační technikou, např. interaktivními tabulemi, počítači, notebooky, iPadem. Na webových stránkách školy www.specskoly.cz jsou zveřejněné všechny digitální vzdělávací učební materiály.